聚焦核心素养,提升教学质量 ——化学组举办说播课模式分享及新课标学习解读教研活动

发表时间:2018-12-25文章作者:必赢娱乐 阅读次数:1261


2018年12月19日下午,必赢娱乐化学教研组在实验室(四)举办主题为“说播课模式分享及新课标学习解读”的教研活动。本次教研由化学组教研组长、特级教师官福荣主持,教学与信息管理处主任钟鸣、课程与教师发展处主任白长青、副主任于晓彬、李文臣老师以及化学组全体教师、部分青年教师参加交流学习。

必赢娱乐化学教研组在官福荣老师的带领下,既善于传承,借鉴优秀经验,见贤思齐;又善于创新,在新课改的大背景下,学习最新教研形势,与时俱进。

一、牢牢把握教育教学新形势,创新教育研究

(今年1031日至112日,中国教育学会化学教学专业委员会在安徽黄山举办了全国高中化学课堂教学展示与观摩活动本次课堂教学展示的课例均以“说播课”这一评优课新形势呈现。我校郑珺老师《化学反应的利用》一课荣获现场教学示范课称号。)



教研活动中,郑老师向大家分享了教学展示参会体验,结合自己的课例,着重阐述了说播课的学习体会。



说播课,即用自己语言和真实的教学实录描述教学过程呈现教师的教学内容、学生需求、教学设计、实施和评价以及课后反思。区别于传统说课,说播课的最大特点在于,教学过程已经完成且教学环节可以由教学实录直接呈现。



播课过程中有说课和播课两个环节。

说课是常见的展示教学设计与思路的方式,要把以下五个方面说清楚:(1)理解:对教材的解读、对学情的分析、以及基于素养的教学目标。(2)设计:教学的主线和新课标要求下的真问题、真情境、真探究,并体现教—学—评一致性。(3)活动:教师的活动、学生的活动,还有关键的思维的触动要一并呈现。(4)问题:真实的、有思维价值的问题要说清楚。(5)反思:将设计亮点再现、将已经上过的课升华提炼。

播课视频是课堂实录的同一节课的教学视频,为了能更好地体现出说课的特点,呈现的视频应该要详略得当。教学过程中体现教学主旨和教学特色的活动、有创意的实验设计、教学过程中的经典问题和真实课堂中的精彩生成,都是播课视频的重要部分。



结合自己的课例,郑老师分享了几点收获:(1)教学目标取向:从“学以致知”到“学以致慧”。具体体现在:目标呈现方式趋向融合,知识目标与素养目标整合;设计理念趋于整体化,兼顾课程标准;内容叙写渗透学科核心素养,彰显知识的素养发展价值,但标签化;教、学、评趋于一体化。同时,郑老师以“84消毒液”和“烷烃”两个案例分析了基于素养的教学目标设计要点。(2)教学的设计视角注重从“教程”到“学程”的转变。(3)课堂价值取向主要体现在从“以对话中心”的课堂转到“以任务中心”的课堂。(4)课堂上创设真实情境与真实问题。(5)注重实验创新。



二、紧紧围绕课程标准新内涵,提升教育理念

教研活动第二环节,林映霞老师结合山东省高中骨干教师新课标专题培训心得和全体化学教师一起学习解读新课标。(今年8月4日至8月7日,山东省中小学师资培训中心与省教育科学研究院共同组织实施2018年山东省高中骨干教师新课标专题培训班在烟台进行,目的是为了准确理解新课程方案和课程标准,提升参训教师实施新课标的能力,为山东省高中新高考、新课标的实施培养具有辐射引领作用的“种子”教师。青岛市仅推荐三人,我校林映霞老师非常荣幸的作为青岛市推荐参训的三位高中化学教师之一参与了培训。)



林老师首先利用了一个生动的故事,从美国科学家费曼的爸爸教他认识一只鸟开始,爸爸不断地提出问题,创设情境,引导儿子从无意识的观察,到有目的的认知,步步教给孩子如何观察?观察什么?主动提出问题,做出假设,通过观察验证假设,从而出结论,爸爸最后又引导孩子进行深层次的思维,将认知提升到哲理层面,让孩子体会并认识到“哪里有食物存在,就一定会存在以它作食物而生存的,有生命的生物”这一核心概念。这就是活脱的一个新课标教学的生动诠释。教师们认识到学科教学要促进学生核心概念和能力的共同发展,新课标的教学一定要围绕核心素养进行。

然后就从新课标的课程结构、设置要求及变化、新高考倒逼课程改革等方面说明了进行新课标改革的重要性和新旧课标的区别,让我们认识到,落实新课标就是要让学生学会运用化学原理与方法解决真实问题,为学生建立的化学核心素养就是脱离学生化学学习后学科本身所留下终身受用的东西。

林老师结合案例详细诠释了高中化学五个核心素养的科学涵义、课程目标、在教材内容具体内容的哪些部分中如何具体体现、必修课程的具体调整方案与修订重点、以及如何在教学设计中落实,主题的特征以及选取标准……让在座的老师深受启发。

最后林老师指出了新课改对教师提出的挑战,并展现了体现先学后教的学案导学、翻转课堂;体现自主学习的问题教学、研究性学习、MOOC、微课;体现现代技术的网上课堂、PAD教学等新型教学策略和教学手段。

老师们认识到:作为一线化学教师,不仅要理解领悟新课标与核心素养的内涵与外延,更要在日常教育教学工作中加以实践,将化学课程校本化,通过开展化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。

教研的最后,官老师对本次教研作了全面深刻的总结,肯定了郑老师和林老师积极学习、认真反思、无私分享的治学态度,鼓励全组教师把握好化学科教与学的新形势,认真钻研,点明了新课改教学研究的方向,对说播客和新课改的未来做了预见,提出了全体教师今后在新课标背景下进行教研的目标,并对青年教师提出了希冀,踏实学习,提高水平,勇于创新,早日成为教育教学工作的栋梁!



 

                                  撰稿:陈莎莎

                                  供稿:化学组、教学与信息管理

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