精彩化学讲评课堂| 高二化学组期中测试讲评课

发表时间:2018-11-16文章作者:必赢娱乐 阅读次数:606


本周二下午第节,高化学组集备组长王美荣老师举行了一节精彩的期中试卷讲评公开课,化学组老师们参与听评课。

首先王老师展示了各题目满分同学的名单,对学生们进行鼓励表扬,在激励学生认真好学、积极向上的同时,王老师在课堂处处体现“见贤思齐”同时展示了学生写的考试反思,引导学生考后自主反思,总结出学生失分主要有审题不清、答题不规范、计算不准确、知识记忆模糊等各类原因。紧接着,王老师展示了本节试卷讲评课的学习目标,以便学生明确学习任务。


本节课旨在通过试题分析,提升审题挖掘信息的能力、规范表达能力;通过反思,能够查漏补缺,合理规划,增加答题的自我效能感。接着,王老师将试卷中需要强化的重难点分成了电极反应式书写平衡状态的判断、化学平衡常数、平衡移动、水溶液中的平衡等五大板块,分门别类,逐一击破


王老师在课堂中采取先讨论合作,再学生主讲,教师点评补充升华,总结规律,最后配变式训练的讲评课模式。首先让学生合作讨论错题,引导在各类版块中失分的同学轮流起来为学生们讲解,启发在该题失分的学生现场纠错并强化记忆,针对性很强,效果显著。在学生讲解后,王老师为学生们总结出这一类知识点的解题规律和灵活的口诀,使同学们的该部分知识更加系统化、网络化,把零散的知识形成了体系。

王老师配套的变式练习思维量大,针对性和散发性强,不拘泥于试题,对学生的思维有很强的启发性。在pad教学的辅助下,王老师熟练发起了pad做题,同屏展示题目正确率和易错选项,变式讲练环节,学生表现出了高的学习热情和学习能力,王老师准确恰当的表扬、适时的激励都充分激发了学生的课堂积极性,贯穿了对化学学科核心素养的渗透。

在评课环节,化学组老师们认为王老师的讲评课模式值得推广学习,通过课前对得分情况细致分析,精准选择重难点,确立教学版块,有目的的提问学生进行错题分析,重现错题过程,有针对性解决学生问题,熟练使用pad辅助教学,体现了师生互评,生生互评的高效性,注重方法提炼,构建解决问题的模型。本堂课体现了以学生为中心的思想,很好地激发了学生的求知欲调动起了学生的课堂积极性,有利于教学目标的达成。

  

 

撰稿:高二化学组

                                                                                       供稿:教学处

 

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