特级教师工作室|点燃课堂,点亮学生的心灵

发表时间:2017-11-22文章作者:必赢娱乐 阅读次数:1020

11月16日下午,我校官福荣“特级教师工作室”开放活动——《点燃的课堂》专题讲座在B301教室举行,青年教师培训班班主任李文臣老师担任主讲,给老师们带来了一场精彩的课堂艺术盛宴。讲座由官福荣老师主持,钟鸣主任出席讲座并作了精彩点评。

 

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讲座伊始,官老师对到场的教师表示欢迎,希望大家互相交流,共同进步。

 

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李文臣老师是我校青年教师培训班班主任,教学经验丰富,课堂教学富有艺术性,精心准备这场《点燃的课堂》专题讲座,使在座老师们如沐春风,受益颇多。

 

首先,李老师从“鼓励”的角度开篇,结合自己的经历,细致分析了“鼓励”在教学中的艺术价值。“课堂的掌声就是一种鼓励,鼓励是相互的”,无论对学生还是教师,鼓励总会带来灵感和创意;课堂习惯、课堂文化是驯化的结果,愉悦的课堂让学生得到充分的满足和幸福,让掌声自然地响起来,那就是生命型的课堂。好多次,老师们纷纷为李老师的的激情所感染,情不自禁地鼓掌喝彩。李老师分享自己上公开课的经历时提到:无论是校内上课还是校外上课,教师都要认真备课,充分了解学生、学情;适时且适当的小技巧、小奖励走进课堂,活跃课堂气氛,达到“可遇不可求的成功”;教师要及时写课后记,做好课后反思,在反思中进步、成长。

 

接着,李老师提到,教师的学科素养要过硬。无论是教哪一学科,都要具备学科互补的知识背景,真实的案例让在坐老师不禁为之感叹:语文老师穿插数学函数讲述对联:一角一次一函数 一山一水一圣人,对联体现山东文化的同时,表达出了学生对师长的尊敬与爱戴,不仅是知识的熏陶,更是情感的升华;英语老师班主任巧妙运用数学上的排列组合,来讲解高考科目“六选三”,两个生动形象的例子引得老师们在开心大笑的同时,领会到教学的艺术之美。

 

然后,关于教学风格与教学习惯,李老师对青年教师提出要求,以问题的形式引发老师们的思考:“下课了没讲完怎么办?”“学生回答完问题教师怎么做?”另外,对于课堂提问的艺术,“提问第一名的时候,千万不要让最后一名的学生来评价”;“肯定一个人,第一他要行,第二有人说他行,第三说他行的人也得行”,“你的能量出乎你想象”,“发展是硬道理”妙语不断;李老师特别指出,不断“逼”学生走向勇敢,敢于站起来回答问题,永不放弃,这种非智力因素能力的培养在课堂上显得尤为重要。

 

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讲座在热烈的掌声中渐渐进入高潮,“要点燃学生,首先让自己充满激情”,李老师一语道出真谛:教师从走进教室的第一步起,面部表情、步伐语调等都至关重要,先入为主地打造自己的气场,是一节精彩课堂的良好开端。同时,教师的语言富有感染力,运用热点问题、课后作业来点燃课堂都是不错的设计。

 

讲座中,真实再现的案例、生动幽默的语言、轻松愉悦的氛围、阵阵热烈的掌声,让老师们感慨颇多、收获良多,纷纷表示李老师的讲座是一堂真真实实的“点燃的课堂”!讲座接近一个小时,除了有课的老师之外,无一人提前退场。

 

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随后,钟鸣主任发言时表示,教学是教师工作的重点,教学艺术应当作为教师修炼基本功的一个重点;学科核心素养在教学中极其重要,应当作为教学的核心突破,青年教师应当把每一节课作为自己成长、锻炼的阶梯与舞台,让课堂活起来,让学生在乐中学。言简意赅的点评让精彩纷呈的讲座得到进一步升华。

 

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最后,官福荣老师结合化学学科特点做了精彩总结。官老师提到,教师要点燃学生,自己首先就是一团燃烧的火。燃料在有氧气的情况下,温度达到着火点才能燃烧:教师本身的素质和职业修养就是“燃料的品质”,教师只有不断吸收新知识、新思想,才能让燃料充足起来;单位提供了很高的平台和诸多机遇,在礼贤大家庭中见贤思齐,这是充足的“氧气”;教师对教学的热爱、对学生的热爱是促使教师燃烧的温度,只有深爱学生、爱教学,你的课堂上的就会达到“着火点”,那么,师生思维碰撞出的火花就点燃了课堂,照亮了学生,绽放了自己。

 

课后,青年教师纷纷表达了自己感想,在讲座中反思,在反思中前进,在前进中突破;一点点积累,一步步成长,遇见最好的自己。见贤思齐,点燃自我,点燃学生,我们永远在路上!

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