历史小课题研究课--感受思维的乐趣

发表时间:2018-05-09文章作者:必赢娱乐 阅读次数:543

58日上午第二节课,历史组陈前老师在高二10班举行了高二历史文科试卷讲评课。

上课伊始,陈老师为整堂课定下基调:感受思维的乐趣。她以王小波的《思维的乐趣》一书书名作开篇语,让学生认识到今天的主题是感受思维的乐趣,对错题的再思考即是对思维的挑战与磨砺。

本堂课亮点十足,特别是对几个错误率较高的题目,通过让学生讲题的方式,讲出他们当时做题的思路,同时总结做题的技巧,让学生意识到学习中反思和总结的重要性,发人深省。整堂课,学生学习的主动性体现得非常凸出。卢筱妍、刘佳宁等学生的讲解非常精彩,赢得了同学们的掌声,李璇、李泓湖、蔡春钰等同学相互引证的发言,也确实在课堂上起到了思想碰撞的作用,给了同学们很大的启发。


从教师的角度,陈前老师也不断有意识地挖掘、开拓历史课试卷讲评课的思路和过程。以材料解析题为例,首先是教会学生解读题目,确定解题的方向与纲要,再通过展示工整与非工整试卷的对比,使学生注重卷面的工整。最后带领学生批阅两份试卷,明确答题的方法。讲评完成后,让学生课后做追踪练习,对本课讲的方法及时进行运用和演练。

    至今,我校高二历史组已初步形成了讲评课的一整套模式,确立了讲答题的思路,也一直在开拓学生思维方面做出努力。例如,通过展示试卷的批阅过程,使学生明确答题方法与技巧;通过跟踪练习,让学生在练习中体会方法与技巧的运用等。我们将在以后的讲评课中继续不断摸索、改进与完善。

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