聚焦高考地理试题 提升地理核心能力 ——高三文科答题及复习策略指导讲座二

发表时间:2018-01-25文章作者:必赢娱乐 阅读次数:977

     精准的材料阅读能力,像鹰眼一样盯准关键字进行文字转换;读图提出微小信息能力,像激光一样定位找出地图语言;敏锐的思辨和细致的逻辑思维能力,像计算机运算一样准确......这是高三文科综合能力地理学科的讲座,主讲者是青岛市优秀教师地理教研组长张伦业老师。

   高三文科综合能力测试已经进行十多轮的训练,学生经过一段时间的实践训练后,学生急需方法点拨和能力指导,高三级部根据学生的发展和需求,适时进行学科方法讲座。这是文科综合继历史之后的第二场讲座。



本场讲座内容共分两部分:地理学科高考的三种能力和四大核心素养:

1.信息处理能力这是解题的前提能力,张伦业老师依据高考题对如何获取与解读文字、图像、设问及选项等信息进行精辟的讲解,联系案例及时归纳总结方法,学生受益匪浅。高考试题文字材料中的每一句话含金量很高,隐藏着答案,所以要求阅读者的眼睛要像鹰眼一样精准。

2.读图审图提出信息的能力。地图图像和图表是地理学科的第二语言,如何将图像和图表信息转换成文字是高考的最基本要求能力之一。依据近几年的高考试题,张老师将经典图像和图表,图例和注记等信息,进行了一一剖析,学生顿塞冒开,仿佛吃到了灵丹妙药,讲座结束后几个学生纷纷表示,一定像学习数学几何一样研究地图和图表,原来里面藏着这么多秘密,要像寻找宝藏一样挖掘,原来将图表信息转换成地理词语就是一种能力。

3.敏锐的思辨和细致的逻辑思维能力。通过对文字材料和图像材料信息的处理,接着对题干分析,一定抓住关键词、中心词、限定词等,运用地理的整体性原理,进行综合思维。这种能力也是高考考核的最重要能力之一



四大核心素养是新高考的要求,即人地协调观点、综合思维、地理实践力、区域认知。其中综合思维是高考的重中之重。张伦业老师从历届的高考试题入手,运用三大核心能力,循序渐进的讲解综合思维的过程,特别是自然地理中自然要素之间的内在联系,在区域性的基础上运用整体性思维,结合哲学中的局部和整体的关系,主要矛盾和次要矛盾的关系等,从大量高考试题案例上升到理论模板,让学生形成地理哲学思维在思维过程中,寻找因果关系和前后联系,用严密而细致的地理逻辑思维分析问题、解决问题听完讲座后,有的同学说,原来学科之间是相通的,地理还可以这么学。

通过这次讲座,同学们纷纷表示,在老师的正确引领下,对文科综合的学习方法更有把握,信心更足,决心一定要加倍努力,为今年的高考发力,为学校增光添彩!

 

供稿:教学处

 

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