老杨画画⑨

发表时间:2018-01-05文章作者:必赢娱乐 阅读次数:541

【自言自语】

我喜欢中国画,就有朋友和我闲聊与中国画有关的话题。什么是中国画,却是一个不容易说清的问题。

从绘画材质上说,中国画指用中国传统的书写工具毛笔和墨(彩),在中国特有的宣纸上绘制的作品,但又不能单纯从绘画工具角度来界定。单凭毛笔、墨(彩)和宣纸画出来的美术作品未必就是中国画。诗是由文字组成的,把文字写成行的结构,未必就是诗。诗不同于文的地方在于她有韵。

中国画以线为主,无论是外部轮廓、还是内部肌理,基本都是用线的组合表现的。而线条的用笔是与中国书法一脉相连的;中国画总体效果的追求、无论是“传神、写意、生动”,都与赋诗的追求气息相通,讲求意境、所谓“诗情画意”;中国画在构图上的经营,明与暗、开与合、实与虚、都暗合了中国传统思想的阴阳相生、天人合一;

经过几千年的传承和融合,中国画已经与中国的书法、诗歌、哲学、戏曲等形成了密不可分的关系。脱离了这个庞大的思想体系,任何对中国画的剖析和解读,都如同盲人摸象而得到的结论。 

 

【名家艺语】

著名中国画画家潘天寿曾云: 水墨画,能浓淡得体,黑白相用,干湿相成,而百彩骈臻,虽无色,胜于有色也,五色自在其中,胜于青黄朱紫矣。

又云:淡色惟求清逸,重彩惟求古厚,知此,即得用色之极境。

 

【教学感悟】

黄宾虹先生曾说:画之分明难,融洽更难。融洽中仍是分明,则难之又难。大名家全是此处见本自。教学亦是如此。一个老师,刚上讲台时,努力把一个个具体问题讲明白,把课堂环节落实的清楚,就是追求分明。等有了一定驾驭课堂的能力以后,就想上出一些特色和花样来,近期听了几节公开课,有的老师在数学课上做诗、有的课堂是让学生做诗,都是在追求融合,追求数学和文学的融合、认知和感受的融合,知识能力和思想境界的融合。然而,在各自的课堂上,不漏痕迹的融合对学生的审美教育、渗透对学生的情感、价值观的正向引导,应该是课堂教学的最高境界吧。

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