教育部德语课标研制组调研我校德语课程开设情况

发表时间:2015-05-27文章作者:必赢娱乐 阅读次数:4035

教育部德语课标研制组调研我校德语课程开设情况

为了贯彻落实教育规划纲要 ,进一步深化基础教育课程改革,推进中小学外语教育改革与发展,教育部启动了德语课程标准的研制工作,并委托北京外国语大学、南京外国语学校等研究单位承担此项工作任务。

为了了解国内德语教育、教学的现状,为研制课程标准提供事实依据,德语课标研制组在全国挑选了20多所开设德语课程的中学进行调研,我校有幸成为山东省唯一入选学校参与了调研活动。

27日上午,德语课标研制组的周年、秦晔两位老师到访我校,在国际交流中心主任曲霖和德语教师王子婷的陪同下参观了礼贤楼的校史展馆,了解了学校的办学概况、历史沿革、礼贤文化。

随后双方在礼贤楼会议室举行了座谈,周年老师说明了此行的目的,介绍了德语课标研制组的工作概况,作为南京外国语学校的德语教师的她也应邀介绍了南外的德语班的招生情况、课程开设情况以及学生的毕业去向。曲霖主任介绍了我校新校区建设、小语种课程开设、与歌德学院的合作以及德语课程的开设等情况。

10:05,曲霖主任陪同到访客人,观摩了王子婷老师在白果楼303德语教室开设的一节高一年级的德语选修课。授课内容为身体各部位各器官的德语表达,既有王老师的口头讲授和领读,也有同学们的小组合作互助,还有师生共同完成手工绘图等环节,整个课堂气氛活跃、流程顺畅、师生互动充分。课后,有着17年德语教学经验的周年老师和王子婷老师围绕本节授课,就教学环节、授课方式、教材选配、成绩考核、学分认定等方面交流了听评课体会,也探讨了德语作为二外的授课技巧。

“多元发展、文理兼通、外语见长”已成为必赢娱乐鲜明的办学特色。除了英语外,我校目前具备日语、法语、德语、韩语、西班牙语、阿拉伯语六种外国语言的师资配备和教学能力,每个学生除了全部修习英语外都选修一门第二外语。

我校2008年加入了由德国外交部协调组织、歌德学院实施的“学校——塑造未来的伙伴”(PASCH)项目,成为其在山东的唯一伙伴学校。每年都有学生获得德国外交部全额奖学金,赴德国暑期青少年德语夏令营。今年夏天也将有两位学生赴德国暑期青少年德语夏令营、一位学生前往上海参加复旦大学暑期青少年德语夏令营。

此次教育部基础教育课程教材发展中心德语课标研制组选择我校作为省内唯一调研对象,既是对我校德语小语种课程开设的认同与首肯,更是对我校德语教学的激励和鞭策,相信我校的德语以及其他小语种课程的教学会一步一个台阶,踏实前进,稳步提示,领军岛城。

 

【王子婷老师的课堂设计】

德语课“Mein Körper主题以动画形式导入会引发学生浓厚的兴趣。多色的图片将静止的单词栩栩如生地呈现出来,会使得学生们在跟读过程中能够较快地记住单词。

接下来的两人对练环节中,学生们通过“Zeigen指示”和“Schnell beantworten快速应答”的形式,可以用两人互相指答来强化对单词的记忆。

在巩固阶段,学生们在老师提前设计的Domino多米诺游戏中愉快高效率地完成了游戏任务,同时又会在小组合作模式中磨合彼此之间的默契。

最后,学生们发挥自己的创新意识动手勾勒出一幅简笔画,并用德语赋予了每个身体部位的名称,通过各具特色的作品展示来实现互相督促和激励。

王子婷老师的听评课感受】

周年老师就德语课进行了点评、交流。

调研老师首先肯定了轻松愉悦的课堂氛围,对我的模块与练习的设计还有互动与评价的结合也都表示了认同和肯定——我很受鼓舞。关于德语知识检测、对学生评价、对学习成果评价,周老师又详细了解后,也提出了德语作为“一外”和“二外”差别,提出了宝贵的意见。缩小班额、增加课时的建议我也有同感。关于“derdiedas”定冠词与名词讲习时究竟该如何体现,我也提出了我不同的想法和周老师进行了交流,确实感觉受益匪浅。谢谢调研老师的指导!

 

 

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