化学组教科研计划(总)

发表时间:2014-03-03文章作者:必赢娱乐 阅读次数:2395

2013-2014学年度第学期化学组教学工作(总)计划

 

 

 

争当优秀教学团队

化学组根据学校提出的:继续坚持“内抓质量,外塑形象”,以教学质量为中心,以精细化管理为保证,以优秀教育教学团队建设为抓手,……的学校发展要求,作为化学组工作目标,化学组本学期的本学期要进一步加强,教育教学的研究,每个集备组都要争当优秀教育教学团队。

在教学中要加强学生自主学习的研究,积极进行以自主性学习、合作性学习与探究性学习为主要特征的课堂教学改革,在如何引导学生自主学习、合作学习方面不断探索,其最终目的都是为了培养学生的创新意识和创新能力,让学生学会学习,培养终身学习的能力。关注并积极参与“反转课堂” 、“微课堂的研究”

培养学生的学习能力、自主学习、合作学习的意识,提高课堂教学的有效性,仍是我们今后相当长一段时间教学研究的重要课题。小组合作学习在很多学校中已经普遍展开,如何让小组合作学习从内容到形式都符合学生认知规律,能有效促进学生的全面发展,本学期将在课题研究、先行课、研究课和化学组教研活动中,积极探讨这一课题,学科的教学骨干、集备组长要起到良好的导向和示范作用。在教学中能体现“自主学习、愉悦课堂”的学习模式。

一、积极开展课堂教学改革,体现化学学科的学科特点

本学期要进一步加强学生自主学习的研究,在三个年级都进行了以自主性学习、合作性学习与探究性学习为主要特征的课堂教学改革。以案例为抓手加强课堂教学研究,注重过程和落实,加大高考的研究力度,促进教学工作向更高水平、教研工作向更深层次发展.在如何引导学生自主学习、合作学习方面不断探索,其最终目的都是为了培养学生的创新意识和创新能力,让学生学会学习,培养终身学习的能力。

化学组教师在课堂教学中,要努力实现三个转变:转变事事包办的观念,讲究宏观调控,给学生留有足够的空间;转变面面俱到的行为,突出重点难点,给学生讲透思维方法;转变“我讲你听”的传统做法,倡导小组互助学习、探究合作学习。

课堂教学紧紧抓住以下五个方面:放下师道尊严的架子,唤醒学生主体意识;减少简单重复的习题量;增加学生自由支配的时间——把讨论和探究的时间还给学生;改变过分强调整齐划一的教育观念,努力探索有条件下的分层教学;改变教学中违背学生认知规律、讲授内容和训练习题过深过难的状况。

培养学生学会学习、自主学习,提高课堂教学的有效性,能体现“自主学习、愉悦课堂”的学习模式是化学组每位教师的教研课题。每位教师在教学中都要积极探索,体现这一主旨。通过以“自主学习,愉悦课堂”为主题展开研究和实践。进一步突出学生的主体性,调动学生学习的积极性和主动性。以培养学生学习兴趣为切入点,以改进学生学习方式为重点,改进教学方式,积极探索自主性学习、合作性学习与探究性学习为主要特征的教学方式。力争有成熟的模式以公开课的方式展示。

自主合作探究性学习课堂教学模式不同的课型教学结构虽然有所不同,但是一般都遵循如下的程序:

自主合作探究性学习课堂教学模式不同的课型教学结构虽然有所不同,但是一般都遵循如下的程序:

 要是要在此模式的基础上积极探究,不断创新。

二、积极进行教学研究,关注反转课堂和微课程研究

课堂教学有效性的研究,作业布置有效性的研究是我们教师从教过程中永远的课题,每届学生都在变,如何这对学生的特点进行高效教学,作业布置适时、适量、有效是每位老师必须面对的课题。首先,我们要在培养学生学会学习、自主学习下功夫,“精讲精练”已不是唯一目标,学生的学习能力、学力的提高才是我们追求的方向。工作中要坚持规范从教行为,以人格和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人,努力追求并达到人格高尚、心灵和谐、发展学生、成就自己的境界,做一名新时代的幸福教师。全面推进课堂教学向高效、低负担,高素质、高能力方向发展。

传统的教学模式是老师在课堂上讲课,布置家庭作业,让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同,在“翻转课堂式教学模式”下,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。

积极参与以化学实验改进为目的的教学研究,体现化学学科的实验特点。青年老师要积极参加青岛市青年教师培训,关注培训内容,共同提高。

化学组本学期参加培训的教师为:刘英慧、曲琳

拟在本学期推出一节有实验特点的市级公开课,承担人:刘滟

三、以提高学生知识层次为目标的优生辅导。

根据现在必赢娱乐的形式和学生的需求,要积极做好特长生培养和优生的分类推进工作 ,为提高学生知识面和知识层次,满足学生竞赛和自主招生的需求开展辅导。高一、高二基础年级建立优秀学生的学习档案,建立课外辅导小组,通过辅导提高学生的化学知识水平,以点带面带动整个年级的化学学习。对一部分有学习化学特长的学生进行针对性辅导,为化学奥赛打下基础。 

四、加强教研组建设,争做优秀教研团队

针对学校提出的“本学年、本学期,教研活动的基点要下沉,大力强化“只研究教材的教研组不是好教研组”“教研、集备的重点是关注课堂教学,关注教学行为、教学方式的改变”的观念,要做到为教而研,为学而教。教研活动应立足于课堂教学行为的改变,立足于通过备课、听课、评课、研究、改进,以解决课堂教学问题。”

(1)抓实教研组、备课组的集体研讨制度

集备时严格按学校的集备要求去做,以“集备组讨论—编写教学学案—讨论审核-先行课展示-反馈修正-使用”的方式备好每一节课。每位教师都力争在“备课—上课—听课评课”四个程序段的优化完善集备过程不断提高自己的业务水平和教学水平,通过集备认真研究《考试大纲》、《化学课程标准》和教材之间的关系,关注教学行为、教学方式的改变”的观念,要做到为教而研,为学而教。关注学生的学法,关注学生的问题,为学生的成长,学力的增长而研究我们的教学行为。研究新课程高考考试大纲和高考试题,研究高考的变化和发展趋势,准确把握基础年级教学内容的选取和深广度,每周集备中做到定主讲人、定时间、定地点,定先行课的讲课人,学案的制作人,通过集体智慧提高教学成绩。

(2)集体教研制度化、规范化、常态化

各教研组、备课组需要精心组织好每一次的集体教研活动,提高活动的质量、增强活动的实效性。建立“课前一聚”、“课后会诊”和“定时沙龙”集体备课制度,活动要做到定时间、定地点、定内容、定活动形式、定主讲人,建立记载制度,提高活动的针对性、实效性。

(3)教研活动关注“实”与“新”。要认真分析教学中存在的突出问题,探讨“改进教学方法、提高教学效率、确保教学质量不断提高”的针对性措施。

附录:各组集备时间

集备组                 集备时间                  地点  

高一          每周五上午8:10-9:20          北校高一化学组

高二          周三上午10:00-11:30         北校高二化学组

高三          周四8:00—9:30               南校高三化学组

       必赢娱乐化学组2014-02   

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